疫情当前，在线学习成为了当前学生学习的主要方式。新学期，学校统筹各方资源、整合各类教学平台，积极组织开展线上教学活动，实现了“停课不停教、停课不停学”。我校教师在授课中多点发力，不断激发学生的学习兴趣，让同学们爱上网课。
这个“主播”实力强
“打开摄像头来和大家打个招呼，不要害羞哦～”这是材料科学与工程学院杨莉老师为活跃课前气氛，独特的“点名”方式。“好久不见、甚是想念……”，“宅在家里不运动，吃胖了没有？”一个多月没见面的同学们通过“露脸点名”的方式不仅增加了亲切感，也有助于大家紧张和兴奋起来，快速进入学习状态。课堂气氛不够这个问题在杨莉老师那里根本不存在。
细心观察，你会发现杨莉老师布置的作业中不但有课后复习，还有课前预习，两者结合起来的效果非常好。她觉得网上教学是学生自主学习能力培养的好机会，在备课时对原来的教学设计进行调整，专门增设了预习环节，让学生提前准备，锻炼自学能力。
在与学生的互动中，杨莉老师特别注重“以情育人”。她坚持通过“问卷星”软件了解学生的反馈意见，并迅速在下次授课时改进。作为毕业班老师，她经常在专业群里发布对学生学习和生活有意义的信息，及时解答学生关于专业发展、就业咨询等疑问，潜移默化中实现了课堂学习与工作实际的对接，也让学生真正感受到老师的关心。用杨莉老师的话说，虽然现在学习载体发生了变化，但线上课堂并不是冷冰冰的，方法用对了，学生依旧会觉得很暖心。
我们爱上了课外作业！
“你的设计作品发给老师了吗？”这是艺术设计学院同学们之间独特的问候方式，因为他们有一份特殊的“课外作业”。
在接到学校春季学期“线上教学”的工作部署后，艺术设计学院的老师们密切合作，很快就制定了线上教学方案，可“怎样发挥艺术设计专业学生的特长，鼓励同学们在抗击疫情的过程中尽一份力量”让老师们煞费苦心。大家在精心策划后，为学生布置了一项“特殊作业”，内容是提交一份“助力抗击疫情，致敬英雄逆行”的公益作品，号召大家用画笔传递力量，声援武汉，为战疫加油。
收到这样的作业通知，同学们表示很意外，但也很兴奋，大家发挥想象、反复设计和修改，一幅又一幅充满力量的战疫海报被创作出来，同学们的爱心和必胜的信念也通过这种特殊的形式传达。
艺术设计学院的时一铮老师从网课开始的第一天起坚持每天写《网课日记》，把每节课上遇到的问题、好的经验、同学们的反馈都认真记录下来进行总结，不断完善教学安排。时一铮觉得网课与现实课堂教学相比有其独特的魅力，学生返校后仍然可以把网课作为课堂教学的有益补充，现在要多积累经验，做好准备。
同样是艺术设计学院的杨晨老师打破原有高校授课物理地域限制的藩篱，把数字艺术创作软件ZBRUSH的免费教学课堂通过哔哩哔哩平台从学院延伸到全校甚至全社会。他从2月中旬开始直播教学，受到同学们和社会上艺术爱好者的热情欢迎，平均两天一次的直播已经进行了十余次，人数最多的时候超过千人同时在线。“疫情期间不能出门，我想给同样爱好艺术的人一些帮助”，杨晨老师朴实的话语充满着温度，让人在疫情期间倍感温暖。
老师们为了线上教学达到最好的效果、为了同学们在特殊时期不停下成长的脚步，真可谓费尽心血。课上悉心教授，想尽办法；课下暖心陪伴，语重心长。